Каждый день мы проводим в потоке информации: знаний, ощущений, событий. Любое из них несет для нас новый, неизведанный опыт. Все, что мы познаем на практике – процесс постоянного эмпирического обучения. Не совсем правы те, кто говорит, что опыт – хороший учитель. На самом деле опыт – наш единственный учитель. В обучении нет конечного результата как такового: обучение – это процесс, путь. О том, как найти свой путь, стиль обучения и эффективно учиться, рассказывается в книге Кей Петерсон и Дэвида Колба «Век живи – век учись».
Путь познания
Жизнь можно прожить по-разному. Каждый из нас ставит перед собой конкретные цели и задачи и ищет свои пути решения. Мы все получаем свои жизненные уроки, которые влияют на нашу дальнейшую судьбу. Одни из таких уроков очень полезные, другие болезненны и травматичны, и повторять их не имеет никакого смысла. Как говорил Марк Твен:
Из жизненного опыта следует извлекать только полезное и ничего больше, иначе мы уподобимся кошке, присевшей на раскаленную печку. Она никогда уже не сядет на горячую печку — и хорошо сделает, но никогда теперь не сядет и на холодную.
Один из наиболее конструктивных путей достижения целей – путь познания и обучения. Любую ситуацию можно использовать себе во благо, выбрав из нее самое ценное: опыт. Опра Винфри отлично сформулировала этот процесс познания:
Я — женщина в процессе. И стараюсь изо всех сил, как каждый из вас. Пытаюсь использовать всякую ситуацию, любой конфликт, чтобы понять нечто новое. Жизнь постоянно меня удивляет.
Человек, по сути, с рождения находится в процессе обучения и познания. Он углубляет и расширяет свои знания об окружающем мире. Дети имеют удивительные способности запоминать новое и делают это с поразительной скоростью. Но со временем у взрослых жажда обучения притупляется, а то и вовсе теряется. И мы начинаем действовать «автоматически», все меньше познавая мир. Как же нам отказаться от автоматического существования и начать опять активно изучать окружающий нас мир?
Два шага на пути познания
Дэвид Колб – психолог и философ, создавший в 80-х годах систему эффективного обучения, обращает внимание на два важных шага для эффективного процесса обучения.
Первый шаг – осознание собственного настроя на познание нового
Многие люди думают, что им просто не даны способности учиться. Каналы обучения как бы закрыты. Но обучение на опыте и начинается с веры в то, что все возможно. Всем нелегко дается процесс получения новых знаний: требуется концентрация, усилия воли, время. Но тем, кто не верит в свои силы, все эти траты кажутся напрасными. Поэтому прежде всего нужно отказаться от негативного настроя. Мы можем постоянно обучаться новому – и это данность.
Важно научиться преодолевать заблуждения, которые способствуют сохранению установки на данность; избавиться от негативного внутреннего диалога, стремления избегать рисков и неудач, восприятия чужих успехов как угрозы — и поверить в свою способность учиться на опыте и ошибках, стремиться получить новый опыт, браться за сложные задачи, проявлять упорство, использовать достижения других как основу для собственного обучения.
Второй шаг – научиться учиться
Чтобы эффективно получать новые знания, нужно знать, как именно это делать: механизм эффективного обучения. Дэвид Колб предлагает свой метод обучения: необходимо включиться в цикл эмпирического обучения. Он состоит из четырех этапов, каждый из которых можно применять в процессе обучения.
Цикл познания
По теории Колба получение знаний и навыков происходит в течение цикла, который состоит из четырех этапов:
- Конкретный опыт – приобретение нового опыта или переосмысление и трансформация старого опыта;
- Рефлексия и наблюдения – наблюдение за новым опытом. Важно понимать, что сам опыт и осознание опыта не всегда тождествены друг другу;
- Абстрактные размышления – создания новых представлений и трансформация уже существующих абстрактных идей и умозаключений;
- Активные эксперименты – проверка знаний, применения полученного нового опыта на практике.
Успешность цикла Колба в том, что он применим практически к каждому взрослому человеку в процессе обучения. На основании четырех этапов обучения авторы книги выделяют девять индивидуальных стилей обучения.
Читайте также: “Как переступить пороги собственных убеждений с помощью петли обучения“
Стили обучения
Исходя из того, что каждый из нас – уникальная личность со своим жизненным опытом, принципами, психическими и физиологическими особенностями, Дэвид Колб выделяет девять стилей обучения. Найдя свой индивидуальный стиль, человек сможет оптимально двигаться по циклу обучения, проходя все четыре этапа. Ваш стиль обучения не врожденная и раз и навсегда определенная характеристика; скорее, это некое состояние на каждом этапе жизни.
- Чувствующий стиль – основное внимание уделяется переживанию опыта в цикле познания. Сильная сторона тех, кто выбирает этот стиль – возможность комфортно пережить каждый новый опыт, и рефлексируя и действуя. Многие из тех, кому близок чувствующий стиль обучения, склонны к глубоким эмоциональным переживаниям и эмпатии.
- Воображающий стиль – люди, которые выбрали этот стиль, тщательно обдумывают полученный опыт и рассматривают все возможные решения задач. Таким людям нравятся мозговые штурмы и не очень любят конечные результаты. Им нравится поиск идеальных решений.
- Рефлексирующий стиль – для людей с рефлексирующим стилем естественно погружаться и в чувства, и в размышления. В ходе обучения они могут сочетать творческие решения и холодную логику.
- Анализирующий стиль – те, кто предпочитает этот метод познания, организуют полученную информацию в четкую систему знаний. Люди с анализирующим стилем обучения методичны, любят контролировать ситуацию, хорошо организованы.
- Размышляющий стиль – люди, склонные к этому методу, ценят размышления, абстрактные рассуждения и логику. Это настоящие мыслители, способные развивать концепции и идеи, но практически глухи к чувствам и интуиции. Они хорошо работают в одиночестве и не являются командными игроками.
- Решающий стиль – люди, применяющие данный подход, выбирают какой-то один способ решения проблемы и любыми методами стараются добиться результата. Это практики, которые стараются четко найти реалистичный выход из ситуации.
- Действующий стиль – сторонники этого стиля быстро принимают решения и не теряют из виду поставленную цель. Они уверенно работают с данными и информацией, трезво оценивая источники. Люди действующего стиля действуют четко, уверенно, добиваясь результатов.
- Инициирующий стиль – люди этого метода быстро берутся за дело, следуя интуиции больше, чем логике. Они быстро принимают решения, но, сталкиваясь с проблемами, предпочитают запрашивать информацию у других, чем находить ее самим.
- Балансирующий стиль – название говорит само за себя: эти люди умудряются удерживать баланс всех этапов обучающего цикла, при этом взвешивая все «за» и «против». Они легко адаптируются к ситуациям, хорошо понимают других и часто проявляют творческое видение решения задачи.
По мнению авторов книги «Век живи – век учись» и цикл обучения, и стили влияют не только на процесс познания, но и на подход человека к жизни в целом. Выбранный стиль обучения влияет на наши привычки, формирует навыки, которые мы используем ежедневно. Стиль обучения формирует единую целостную систему, помогая нам во всех сферах жизни: в личной жизни, карьере, и даже в том, как мы проводим наше свободное время.
Разобравшись в себе, и осознав, какой стиль обучения вам подходит, вы не только сможете эффективно получать новые знания, но и сможете понять, где делали раньше ошибки, почему некоторые вещи просто не получались в жизни и вы не могли достичь желаемых результатов.
Кей Петерсон, Дэвид Колба
Век живи – век учись
Найдите стиль обучения, подходящий именно вам
