Многие мои знакомые первый-раз-мамы, увлекшись теориями раннего развития, водили детей с шести месяцев на английский, миксовали методику Домана и кубики Зайцева, монтессорили как могли. Когда моему первому ребенку был год, самое часто произносимое словосочетание в нашем доме было «мелкая моторика». Я создавала бесчисленные сенсорные коробки, скупала пособия и ночами мониторила интернет в поисках новых игр с крупами и макаронами.
https://www.facebook.com/marie.loe.1
О себе: дважды мама (три года и три месяца). До рождения детей 10 лет работала 24 часа в сутки, в частной авиакомпании, в косметической компании. Во время первой беременности носилась по командировкам, училась, строила. Во вторую беременность – поступила в аспирантуру. Изучила, как мне кажется, все методики развития (педагогическое первое образование), обскакала детские центры в приличном радиусе, ничего не устроило, занимаюсь с детьми сама. Скупала все, что попадалось – альбомы для творчества, книжки-расскраски, пособия в виде тестов, всё, где в названии было «развитие». Половина на практике оказались совсем не тем, что хотелось бы применять. Сейчас для меня главное в пособиях – простота в использовании (чтобы можно было поручить занятие тому, кто будет сидеть с ребенком) и системность (развитие навыка, отработка умения).
О тетрадях Kumon пишут много и разное. И что хорошие пособия, и что можно то же самое печатать из интернета и давать ребенку. И что дорого, и что есть аналогичные и ничуть не хуже. Мнения диаметральные, два лагеря – равнодушных нет 🙂
Дождавшись, когда ребенку исполнится полтора года, я купила первую тетрадь Kumon. Мне казалось, что «от двух» это близко к полутора. Давалось, честно говоря, с трудом. Я не успокоилась, купила еще пять тетрадок, и в очередную распродажу – еще восемь. Первая моя эмоция была удивление. Полистала тетрадь и озадачилась. Вроде бы ничего особенного, чего их так хвалят. Потом мы сели с дочкой рисовать. Позже использовали четыре тетради за одно занятие. Пособия вызывают у ребенка восторг. Красочные, большие, как книги, только рисовать можно. Если давать моему ребенку выбор, чем бы ей хотелось заняться – она зачастую приносит эти тетради.
За полтора года Kumon и меня научил, что «тише едешь – дальше будешь». Что маленькими шажками можно совершить кругосветное путешествие. Что не получается все и сразу, и ничего в этом такого.
Несколько особенностей:
- Соблюдать рекомендацию одна-две страницы за раз.
- Осторожно хвалить ребенка (он и так увидит, хорошо ли получилось). А для мотивации – в конце каждой тетради есть сертификат за успехи.
- Каждое занятие – это игра, процесс должен быть в радость. Если ребенок ленится, балуется – это повод отложить до следующего раза.
Кому не подойдет:
- Взрослым детям (если превышен возраст, указанный на пособии, то, скорее всего будет не интересно).
- Развивающим центрам, где больше трех детей в группах. Это все-таки индивидуальные тетради, для домашнего обучения.
Встречаются предложения по усовершенствованию этих пособий. Тетрадь разбирают на страницы, вкладывают в файл и рисуют по файлу фломастером. Я не пробовала, так как считаю, что начинать рисовать\писать (а основная цель удовольствия от Kumon – это научиться владеть пишущими принадлежностями, ножницами, развить ту самую мелкую моторику) лучше карандашами. Фломастерами ребенок будет рисовать и так, а карандаш помогает отработать усилие, нажим, для того, чтобы появилась линия.
Кому в первую очередь я бы рекомендовала тетради Kumon? Таким же как я, ленивым мамам. Для занятий нужно 10-15 минут в день, через месяц результат уже виден. Несмотря на кажущуюся простоту, такие несложные задания – именно то, что психологи рекомендуют для раннего развития.
К тому же, их можно дарить на праздники, дни рождения, если вы думаете, что у ребенка слишком много игрушек.
Статья в тему: Как помочь ребенку эффективно учиться
Наши фавориты
Самое главное было подобрать ножницы, чтоб ребенок мог без помощи сам резать. Сначала ровные линии, потом зигзаги. В процессе работы с тетрадью пострадали также журналы и газеты и другая бумага, которая попадалась под руку.
«Простые линии» и «Простые лабиринты»
Спирали сложны, особенно учитывая задачу не отрывать карандаш. Поэтому моя почти трехлетка выполнила задание соединить стрелку и звездочку напрямую.
Хвалила за находчивость, но настояла, чтоб хоть одну из трех спиралей прорисовала как просят.
Потом бывает сложно увидеть, что же получилось нарисовать по точкам, я догадываюсь по смыслу, ребенок будку назвал с первого раза.
Не знаю, почему с кругов начинаем рисовать, а не с овалов. Любопытно, что же получится на последнем уроке, еще не прошли ее.
Недоумение вызвали только задания в «Волшебных линиях». Один разворот – легкое задание и второй – сложное. Поэтому мы прошли сначала все нечетные страницы, потом вернулись и начали рисовать на четных.
В случаях, когда ребенку слишком уж просто справляться с заданиями – откладываю для младшей.